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江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校是一所隸屬于建湖縣教育局的全日制、綜合性公辦中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校于2002年8月由江蘇省建湖職業(yè)高級中學(xué)、建湖電大、建湖第二職業(yè)高級中學(xué)及八所行業(yè)職校合并組建而成。學(xué)校組建以來，先后通過了省級合格職教中心、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校評估驗收，2009年被評為江蘇省首批“四星”級中等職業(yè)學(xué)校，2011年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職建湖辦學(xué)點，2012年升格為建湖開放大學(xué)，2016年成為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，2017年成立鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院（建湖）。經(jīng)過改造升級，2018年9月正式啟用原職中老校區(qū)，作為綜合高中和現(xiàn)代化教育實踐基地校區(qū)，形成一校兩區(qū)新格局。

江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校占地236畝，建筑面積14.2萬平方米，在校生3233人，教職工312人，全國優(yōu)秀教師1人，省職教領(lǐng)軍人才2人，省優(yōu)秀教育工作者1人，省中心教研組成員3人，鹽城市中心教研組成員20人，市縣學(xué)科帶頭人21人、教學(xué)能手51人。學(xué)校主動適應(yīng)市場需要，立足中職教育，并向高職教育、開放教育、社會培訓(xùn)延伸，形成“中職教育、高職教育貫通，職前教育、職后培訓(xùn)并舉”的辦學(xué)格局。中職教育開設(shè)建筑工程施工、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、農(nóng)學(xué)、財會、化工、市場營銷、酒店管理、工藝美術(shù)、烹飪、汽車運用與維護(hù)、服裝設(shè)計與制作、電子技術(shù)應(yīng)用等14個專業(yè)。高職教育分兩類，一類是掛靠江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦的五年制高職，設(shè)有機械制造及自動化、電子技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)三個專業(yè)；另一類是培養(yǎng)高級工和利用江蘇開放大學(xué)系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢開辦的3+2高職，設(shè)有財會、計算機應(yīng)用、建筑工程施工、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維護(hù)、電子商務(wù)等6個專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、財會專業(yè)為省級品牌專業(yè)。各專業(yè)教學(xué)設(shè)施配套齊全，實訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)3600萬元，建成了機械數(shù)控、服裝、節(jié)能電光源、汽修、電梯維護(hù)、烹飪6個大型實訓(xùn)基地，擁有電子電工、汽修、PLC、家電維修、電子CAD、建筑、工藝、化工等40多個專用教室。

江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)新性推行“千分準(zhǔn)出”學(xué)業(yè)管理機制，“一班一標(biāo)”質(zhì)量監(jiān)控機制，“校際聯(lián)盟”聯(lián)考機制，具體考核課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。實行“每生一獎”賞識評價機制，“每生一責(zé)”責(zé)任管理機制和“一人一號”公物管理制度，助推學(xué)生品德養(yǎng)成。學(xué)校先后獲得“江蘇省健康促進(jìn)金牌學(xué)校”、“鹽城市教育工作先進(jìn)集體”、“鹽城市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“鹽城市職工職業(yè)技能競賽先進(jìn)集體”、“鹽城市教育信息化工作先進(jìn)集體”等榮譽稱號。

江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校“讓學(xué)生升學(xué)有望、就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有方”的辦學(xué)目標(biāo)和“博達(dá)疏通、學(xué)為世用”的辦學(xué)理念，特色鮮明，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、專家和社會的一致好評。通過舉辦中職教育、高職教育、培訓(xùn)教育和成人學(xué)歷教育，形成了“四輪驅(qū)動”辦學(xué)模式特色；通過鼓勵學(xué)生掌握一門技能、考取多種技能等級證書，形成了“一專多證”的專業(yè)培養(yǎng)特色；通過深化課程改革，形成了“知能并行”的課堂教學(xué)特色；通過強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)教育，形成了專業(yè)引導(dǎo)的“三創(chuàng)”特色。