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來(lái)賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

來(lái)賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1983年，于2001年確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，同年獲全區(qū)職業(yè)教育先進(jìn)單位；2002年評(píng)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位；2004年獲全區(qū)職教工作先進(jìn)集體、全區(qū)德育工作先進(jìn)集體；2005年評(píng)為全區(qū)職業(yè)教育先進(jìn)單位、廣西壯族自治區(qū)“綠色學(xué)校”、廣西星火科技培訓(xùn)先進(jìn)單位；2006評(píng)為全國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位。2014年學(xué)校地址搬遷至興賓區(qū)水韻路68號(hào)，并更名為“來(lái)賓市職業(yè)教育中心學(xué)院”，與市衛(wèi)校、柳州技工學(xué)校合并。

學(xué)校現(xiàn)是來(lái)賓市計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心、安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心、陽(yáng)光工程培訓(xùn)中心、貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地。每年各類培訓(xùn)8000多人，其中95%以上實(shí)現(xiàn)了非農(nóng)就業(yè)。

學(xué)校現(xiàn)有校園面積146畝，校舍建筑面積3.18萬(wàn)平方米,辦學(xué)條件優(yōu)越。有多媒體語(yǔ)音室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室、數(shù)控操作室、汽車.摩托車實(shí)訓(xùn)室、服裝加工實(shí)訓(xùn)室、電子閱覽室、多功能家電綜合室等各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)操作室31間，計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)640臺(tái)，每個(gè)教室配有34寸彩色教學(xué)電視機(jī)，教學(xué)儀器總價(jià)值達(dá)1500多萬(wàn)元。電腦網(wǎng)絡(luò)教室已全部聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段信息化、現(xiàn)代化。

教職工169人，其中本科學(xué)歷126人，占專任教師92%，高、中級(jí)職稱82人，占專任教師78%。學(xué)校還與西南師大、蘭州大學(xué)、中南大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等10所高校聯(lián)辦網(wǎng)絡(luò)教育本、專科函授班，現(xiàn)有學(xué)員1226人，年創(chuàng)收90多萬(wàn)元。

學(xué)校加強(qiáng)校企教育合作，推動(dòng)教育教學(xué)改革。一是成立專業(yè)咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，密切與企業(yè)的聯(lián)系。二是專業(yè)建設(shè)公司化。采取三種模式：“產(chǎn)教結(jié)合”、“校企雙贏”和 “工學(xué)交替”的教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)過(guò)程的“零距離”，形成“產(chǎn)教并舉、產(chǎn)教結(jié)合、以產(chǎn)養(yǎng)教、以教促產(chǎn)”的良性循環(huán)。三是課程設(shè)置崗位化。實(shí)施“基本理論+基本技能+模塊實(shí)訓(xùn)”的課程模式，徹底改變?cè)瓉?lái)的“經(jīng)院式”、“封閉式”、“學(xué)科式”的辦學(xué)思路。四是課堂教學(xué)能力化。教學(xué)、培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)功效“五合一”，即實(shí)訓(xùn)室、教室合一；學(xué)生、學(xué)徒合一；教師、師傅合一；作品、產(chǎn)品合一；育人、創(chuàng)業(yè)合一。五是學(xué)生考核實(shí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。以行業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，考證標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核學(xué)生，檢驗(yàn)教學(xué)。六是全面推行學(xué)分制及彈性學(xué)制，滿足企業(yè)、用人市場(chǎng)的需求。七是加強(qiáng)校企研發(fā)合作，推進(jìn)生產(chǎn)教學(xué)和研究相結(jié)合。如引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)模式，跟蹤企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。圍繞職業(yè)崗位能力的要求，把教學(xué)與生產(chǎn)、科研結(jié)合起來(lái)。八是充分利用企業(yè)資源，實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)一體化。加大“雙師型”、“多師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，使教師成為“一門專業(yè)精、多門技能通”的現(xiàn)代化復(fù)合型師資，打造“教師隊(duì)伍一體化”。如實(shí)施《名師工程實(shí)施方案》和《青藍(lán)工程實(shí)施方案》，落實(shí)青年教師幫帶制度。