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校企合作：常州金鳳凰數(shù)碼有限公司、賽智合肥信息技術(shù)有限公司等企業(yè)通過(guò) “校企合作”模式，對(duì)新華在校學(xué)子實(shí)施“定單式”培養(yǎng)，直接從學(xué)校招聘員工，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。讀新華比上大學(xué)還早三年進(jìn)入熱門行業(yè)。許多成功就業(yè)的新華學(xué)子達(dá)成共識(shí)：根據(jù)市場(chǎng)需求，選擇一門與自己興趣相關(guān)的熱門專業(yè)，讀高職也一樣有好未來(lái)。
另外學(xué)校深知IT教材需要配備優(yōu)秀的教員才能把專業(yè)技能淋漓盡致傳授到學(xué)員手中，使用學(xué)員全面掌握新華IT教育主流技術(shù)的精髓，具備IT人才的主流技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)。我們貴州新華電腦學(xué)院的教員全部必須具備三年以上項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和兩年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)總部新華教育集團(tuán)的內(nèi)部培訓(xùn)和嚴(yán)格考核，才能讓教師上崗。
教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)采用3W1H教學(xué)方法和多模式教學(xué)，全面提升學(xué)員專業(yè)技術(shù)知識(shí)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力，使理論課、上機(jī)課、階段項(xiàng)目課、項(xiàng)目案例課、項(xiàng)目答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)多層面、全方得以標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施和嚴(yán)格的科學(xué)測(cè)評(píng)，保障學(xué)員專業(yè)技能過(guò)硬、職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，成為企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象。貴州新華電腦學(xué)院的存在是否又為那些待業(yè)的青年帶來(lái)一條通向成功的便捷之路呢？相約新華，暢想IT，成就夢(mèng)想。
貴陽(yáng)市新華電腦學(xué)院的每次專業(yè)升級(jí)都與中國(guó)IT職業(yè)教育相印證。從電腦教育“草根時(shí)期”的基礎(chǔ)培訓(xùn)，到率先推出十大王牌專業(yè)，再到“系、部整合”為“6系3部23大王牌專業(yè)”；之后“新華521培英計(jì)劃”的推出，在全國(guó)范圍率先實(shí)現(xiàn)技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育與就業(yè)服務(wù)的全方位培養(yǎng)，好評(píng)如潮。2007年，新華電腦教育響應(yīng)黨的十六大號(hào)召、推出“365國(guó)家緊缺型人才培養(yǎng)計(jì)劃”和TC精英教育兩大專業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)體系的再次升級(jí)，使新華電腦教育大步走向?qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化
